八年级语文下学期教学计划
日子如同白驹过隙，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个计划。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的八年级语文下学期教学计划 ，希望对大家有所帮助。
八年级语文下学期教学计划 1一、教材分析：
本册课本共有六个单元，分别为“咏物抒怀”、“道德修养”、“事理说明”、“小说之林”、“人生体验”、“精彩演讲”。围绕着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文，每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2~3首（其中有两个单元选了文笔精华）。其中含文言文6篇。
阅读应达到的要求：1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4.诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。5.阅读科技作品，注意领会作品中体现的科学精神和科学思想方法。
从写作方面看，注意了写作材料和文体等方面的写作训练，几个单元训练重点分别是：运用联想丰富写作内容，从生活中提取有价值的写作素材；写简单的议论文，说明文；写简短的演讲稿，修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。
“口语交际”和“综合实践活动”各有三则，穿插安排在六个单元之中，结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主张，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神，专题活动为两个，专题设计比较集中的体现了研究性学习、跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养、思想观念、思维方式乃至整个素质的发展为出发点和归宿。本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题，名著推荐与阅读《水浒传》。
教学过程中要落实以下四点：（1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求，使知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度的要求全面得到落实。（2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养。（3）要充分发挥自由读写单元的作用，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力。（4）在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体，学会根据生活的需要，写日常应用文。
二、所教班级学生现状及对策：
经过一学期的努力，八年级学生的语文成绩有所提高，我将总结经验，根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，继续以“激发兴趣、指导方法、培养习惯、搭建舞台”为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。
虽然三个班语文成绩有所差异，但存在的问题是相似的这些问题也不容乐观：目前本年级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。因此，我在继续加强集体备课的力度，深入研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期打算采用以下措施：
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，重视培养学生的创造性思维，致力于语文素养的整体提高。
3.要落实“教考统一”精神，以求教学实效。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方式，要避免繁琐的分析和琐碎机械的学习。调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片、实物、多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化，生活化。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.利用课外实行培优补差，力争整体提高。
8.培养学生良好的语文学习习惯：①课前预习习惯；②课后复习习惯；③课文背诵习惯；④作业习惯；⑤积极思考，主动发言习惯；⑥上课作笔记习惯。
三、具体实施计划：
时间
单元
教学重点难点
1~3周
咏物抒怀
阅读9课时，
写作指导3课时，
口语交际1课时，
合计13课时。
（一单元）
1.感受和体悟作者在文章中所抒发的感情，并在品读中培养
2.情操。
3.理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物与
4.情的关系。
5.学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的方法，培养
6.带着感情观察事物，并在观察中把握事物特点的习惯。
7.在诵读中提高品味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。
8.掌握联想的基本方法，学会在写作中适当地展开联想，通
9.过联想丰富写作的内容。
10.在跟别人交流思想时，能够围绕话题连贯地表达自己的思
11.想。
4~5周
道德修养
阅读8课时，
诵读欣赏、写作指导、作文讲评3课时，
口语交际1课时，
合计12课时
（二单元）
1.培养良好的道德修养，塑造崇高的思想境界。
2.学习摆事实讲道理的论述方法。
3.了解议论文结构安排的基本要求和常见形式。
4.品味议论文语言概括有力的特点。
5.在讨论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己
6.的意见。
6~7周及第8周前两天
事理说明
阅读10课时，
写作及作文讲评3课时，
语文实践活动1课时，
合计14课时
（三单元）
1.理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
2.了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。
3.体会 ……此处隐藏19514个字……基本特征。
2、学习课文描写人物的多种方法，能根据小说对人物的描写概括人物形象。
3、体会不同风格小说的特点。
4、学会围绕中心写人记事。
5、了解市场新产品调查的基本方法，组织或参与一次调查活动。
11周
期中考试
12~14周
人生体验
阅读10课时写作3课时
语文实践活动1课时，合计14课时（五单元）
1、了解文学家的崇高境界，学习他们磊落坦荡的胸怀，从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。
2、了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。
3、了解现代诗歌的特点，理解诗歌中的形象，深入领会诗的主旨；学会初步欣赏古诗。
4、品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句。
5、从生活中提取有价值的写作素材，提高选材能力。
6、关心社会热点问题，并能通过思考形成自己的观点。
15~16周
精彩演讲
阅读9课时，写作及作文讲评3课时，口语交际2课时，合计14课时（六单元）
1、学习科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。
2、学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和惊人的口才，感受他们不同的演讲风格。
3、学习运用加批注，写心得，谈感受，做摘录等读书方法，自由进行阅读，提高阅读能力。
4、学习写简短的演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确、鲜明、充满激情，语言能吸引听众。
5、自行设计口语交际题，开展口语交际活动，提高口头表达能力。
17~20周
复习考试专题练习
八年级语文下学期教学计划 15一、教材分析:
本册课本共有六个主题合成单元,分别为'咏物情怀','道德修养','事理说明','小说之林','人生体验','精彩演讲'.围绕着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文.每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首(其中有两个单元选了文笔精华).其中含文言文6篇.
阅读应达到的要求:
1.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容.
2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式,共同探讨疑难问题.
3.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示.
4.诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣.
5.阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法.
从写作方面看,注意了写作材料和文体等方面的写作训练.几个单元的训练重点分别是:运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简单的议论文,说明文;写简短的演讲稿.修改作文训练方面,本册教材着重进行语段的修改训练.
'口语交际'和'综合实践活动'各有三则,穿插安排在六个单元之中.结合实践活动,要求学生调查市场,研讨热点,阐明主张,这有助于进一步激发学生兴趣,调动学生的主动精神.专题活动为两个,专题设计比较集中地体现了研究性学习,跨领域学习的课程目标,其内容和目标的设计,以学生语文素养,思想观念,思维方式乃至整体素质的发展为出发点和归宿.本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题.名著推荐与阅读《水浒传》.
教学过程中要落实以下四点
（1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求.使'知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观'三个纬度的要求全面得到落实.
(2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养.
(3)要充分发挥自由读写单元的作用.培养学生自主学习,合作学习,探究学习的能力.
(4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体,学会根据生活的需要,写日常应用文.
二,所教班(年)级学生现状及对策:
经过一学期的努力,八年级学生的语文成绩有所提高.由低于区均分到超区均分,我们将总结经验,根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,继续以'激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台'为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性.
虽然七个班语文成绩有所差异,但存在的问题有些是相似的,这些问题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严重,而且'尾巴'较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求.因此,我们在继续加强集体备课的力度,深入研究'教考统一'的课题,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施:
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人.
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感, 重视培养学生的创造性思维,致力于语文素养的整体提高.
3).要落实'教考统一'精神,以求教学实效.
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习. 调动学生语文学习的积极性. 努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会.
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.
6).作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.
7).利用课外实行培优辅差,力争整体提高.
8).培养学生良好的语文学习习惯1)课前预习习惯(2)课后复习习惯(3)课文背诵习惯(4)作业习惯( 5)积极思考,主动发言习惯( 6)上课作笔记习惯.
三,具体实施计划 :
第一周到第四周:第一单元
第四周到第六周:第二单元(第一次月考)
第六周到第八周:第三单元
第九周到十一周:第四单元
第十一,十二周:期中复习考试
第十四到十六周:第五单元
第十七到十九周:第六单元(第二次月考)
第二十,二十一周:期终复习考试
